为强化教学过程管理，规范日常教学秩序，提升本科人才培养质量，民族学院落实学校教学工作部署，开展2026-2027学年第一学期期中教学检查。本次检查覆盖各年级专业课程、公选课及实践教学环节，查摆教学运行短板，压实育人责任，推动学院教学标准化、高质量发展。学院领导、历史系主任、任课教师、教学督导、学生代表及学生教学信息员参与系列座谈交流。

本次期中教学检查聚焦课堂实效与学情反馈，落实督导听课评课制度，掌握教师授课、课堂管理、课程进度与教学任务落实情况。通过多场专题座谈、常态化学情收集渠道，征集师生关于课堂教学、课程作业、跨校区教学、见习实习、毕业论文等方面的意见和建议，做到早发现教学问题、早整改短板弱项、早回应师生诉求。现场发现的设备故障、课堂管理等个性问题，明确责任及时整改；共性问题开展专题研讨，制定专项措施，闭环落实整改。

学生专场座谈会围绕听课体验、学业发展、竞赛讲座、教师技能、见习实习、毕业论文等开展交流。26级新生尚未完成从高中应试思维向大学学术思维的转变，急需老师们在专业学习、学科竞赛方面的指引；25级学生反映部分课程的小组汇报作业重复度高，希望拓宽专业竞赛参与渠道；24级学生关注实习分配、考研实习时间冲突、毕业论文推进、粉笔字等教学技能训练相关问题；还有学生提出部分教室话筒老化、课堂中途断电，干扰正常教学。针对以上意见，学院提出处理举措：任课教师强化大一新生学业引导，推送讲座、竞赛资讯；按照培养方案推进实习、毕业论文相关工作，畅通学生沟通渠道；教学设备故障及时报修，必要时调换教室，保障课堂硬件条件。

教师代表座谈会围绕课堂提质增效研讨教学改进方向。教师代表提出：节假日调课造成部分课程课时压缩，授课节奏加快，影响学生知识吸收；跨校区授课通勤耗时耗力，教师教学负担加重；学生学情两极分化，部分学生课前预习、课外自主学习不足，AI生成作业、多课重复提交作业现象亟待关注；学生教学技能竞赛需要学院统筹资源，对接校外专家提供指导。经研讨形成共识：科学统筹教学进度，合理取舍教学内容；优化作业设计，减少重复小组汇报任务，丰富考核评价方式；排课阶段优化跨校区课程安排，降低教师通勤压力；针对学情分化推行分层教学，督促学生做好预习拓展，推荐专业阅读书单，拓宽学生专业视野。

下一阶段，民族学院将以本次期中教学检查为抓手，建立学情调研、教学复盘常态化机制，持续优化课堂教学模式，夯实实践育人体系，闭环推进各类教学问题整改，全面提升教育教学质量，推动学院人才培养工作高质量发展。（供稿人顾怡，初审邱运胜，终审丁纯杰）